一名深耕电机行业突破的“闯将”“组织者”“师者”

本文转自：中国新闻网

杭州电子科技大学副研究员刘栋良。受访者供图

中新网杭州5月14日电 (王题题 程振伟 倪佳慧)“我的最爱，就是电机。”这是刘栋良近日接受采访时说的第一句话。

事实上，无论是作为一名杭州电子科技大学的副研究员，还是卧龙电驱的高级研发人员，“电机”已构成刘栋良生活的全部，“闯将”“组织者”“师者”也成为他的名片。

技术突破的“闯将”

刘栋良当下的“名头”，是全球最大的电驱解决方案供应商之一，卧龙电驱集团(下称“卧龙”)全球中央研究院副总裁。

电机是将电能转化为动能，让电力应用在工业、农业、国防、交通及家电等众多领域的装置。“大到远洋航轮、飞机，中到汽车，小到空调等家电，电机都广泛应用其中。”刘栋良介绍说。

以做电机起家的卧龙，不满足于被称为“东方西门子”，因此，近年来，卧龙在前沿技术上乘风破浪。

而让刘栋良感到自豪的是，这些年来，他在卧龙以“开拓者”身份出现，成为技术突破的“闯将”。

如2006年，刘栋良带头研发的交流永磁伺服电机与全数字化伺服驱动器产品，实现全数字通用交流伺服系统产品产业化，形成年产8000套的生产能力。

2009年，刘栋良成功研发了矩阵式高压变频器的核心技术和生产工艺。这项技术打破了长期以来的国外技术垄断。

2012年，刘栋良带领公司科研团队成功研发出1-2kW、3-5kW、10-17kW光伏并网逆变器，并顺利通过光伏行业TUV、CE、EMC、VDE等国际认证。

“公司的国际化发展步伐，从单电机到数字化产品、智能集成产品，都留下刘栋良博士的痕迹。”在卧龙创始人陈建成看来，刘栋良是“闯将”，更是“福星”。

刘栋良为学生答疑解惑。受访者供图

电机设备研发的“组织者”

刘栋良与卧龙的不解之缘，开始是因为博士后研究，然后是因为“青年科学家培养计划”。

2005年3月，刘栋良进入卧龙博士后工作站，从事交流伺服系统及非线性控制策略的研发工作。

据悉，当时，伺服驱动产品在中国还没有实现规模化的产业生产。

因此，刘栋良将其读博士期间从事的永磁交流伺服驱动、控制策略、无传感器运行等的研究在卧龙作了进一步的探索。

经过一年多的努力，他不仅带出一支实力强大的伺服电机研究团队，项目还被列入浙江省重点科技攻关项目，并形成两种规格伺服驱动系统产品，投入市场后反响很好。

2013年，浙江省委组织部等四部门，推行“青年科学家培养计划”。此时已是杭州电子科技大学自动化学院电气工程系主任的刘栋良，成为派驻卧龙的“青年科学家”，与其再续前缘。

“作为‘青年科学家’被派遣去企业做研发，身上则多了一份责任感。”刘栋良说，当时他对自己的要求，不再仅仅是闯将，还要做一个组织者。

因此，他对之后的工作进行了规划。“一是对电机应用的未来要看得更远；二是要对集团战略研发项目做好带头组织工作；三是为集团国际化、新业务研发开展培养人才。”

位于绍兴上虞经济开发区的卧龙产业园，就是刘栋良践行规划的主阵地。刘栋良带领研发团队在这里克服了诸多电机技术难题，实现了电机设计的平台化、电机测试的平台化。

作为集团研发“组织者”，刘栋良的成就感，是为集团培养研发骨干和一批批研发带头人。现在他和他的团队，正在布局研发新一代船舶、飞机的电机设备。

“这方面市场潜力巨大，而且符合碳中和理念，卧龙作为国际电机电驱主要供应者，代表着中国，在这方面也要引领潮流。”刘栋良如是说。

刘栋良讲解电机的相关知识。受访者供图

传道授业解惑的“师者”

在学校外面，刘栋良常常被大家称呼“刘总”，其实他更喜欢别人叫他“刘老师”。

“在我看来，电机研发产业化，既要把论文写在大地上，也要把论文写在课堂上。这不仅不冲突，而且互相促进。”刘栋良表示，他更感兴趣的是，培养更多电机研发产业化人才，让他们的论文既能写在课堂上，也能写在大地上。

如其所言，刘栋良近年来也深耕教育领域，致力于高校的人才培养工作。

此前，刘栋良曾带领学生研发出“先进稳定并网光伏发电微网系统”。该系统是中国第一个以光伏发电微型电网实验研究系统。

“作为老师，我给学生传达的理念，首先是敢想，例如‘世界上的第一个，我们也可以做’，然后才是敢干。”刘栋良在研究生课堂上的这句话，让他的学生屈锋印象尤为深刻。

敢想敢干，渗透在刘栋良培养研究生过程中。

据悉，他的每一届研究生都要在读研期间去卧龙等龙头企业参与研发，如果条件具备还可以牵头负责子项目研究。

“直接参与企业重大技术攻关，对能力提升更有利。”谈及在卧龙一年半做研发的感受，刘栋良的学生屈锋如此表示，刘栋良老师的课堂，不局限在校内，而是在世界级大企业的研发实验室里。

“最后，我的论文不仅发了高质量期刊，关键是在卧龙面向未来的核心电机新产品上得以应用。真实感觉到了知识能创造价值。”屈锋说。

这些年，刘栋良主持多个国家级和省级的科研项目。在这过程中，刘栋良表示，“相比科研成果带来的良好经济和社会效益，我更在乎的是，从中培养出对产业前线敏锐、能为电机未来开展研发的一批学生。这是作为师者无与伦比的成就感。”